A importância da observação das aulas para os pibianos, sob a perspectiva de Pedro Reis.

 Baseado na obra de Pedro Reis: a observação das aulas e avaliação do desempenho docente, são analisados pressupostos que tem como base: 

1. A garantia de uma ação eficaz na educação é benéfica na aprendizagem dos alunos 

2. A observação e as partilhas na sala de aula contribuem para momentos reflexivos e consequentemente uma evolução profissional para os professores e no desenvolvimento educativo. 

3.professores vistos com um olhar observador contribuem para as partilhas na aulas. 

Reis ainda destaca que as observações das aulas são cruciais visto que podem ser aplicadas em: estágios de iniciação profissional, período probatório do docente no grupo escolar, em partilhas, análises de aulas e no aperfeiçoamento do desempenho docente em seus métodos avaliativos.

Além disso, o papel do observador terá um papel crítico, pois analisará através da reflexão e ação, como os alunos se comportam em sala de aula a fim de entendê-los e apresentar possíveis melhorias quando necessário. (Alarcão e Tavares, 2003).

Registro fotográfico de jogo sociologico na escola estadual Ozória de Moura Lima, na qual os pibianos analisam a resposta dos alunos, 1° ano, em relação ao jogo proposto. (Imagem cedida pelo aluno Wellington Santos- participante do PIBID- Rio Largo)

Ademais, elementos além da observação como: planos de aula, discussões realizadas após o observação da sala de aula, ponto de vista dos alunos e seus desempregos e documentos auto avaliativos contribuem para que seja formulado uma imagem mais completa dos planos elaborados por professores para a sala de aula e se os mesmos são adequados. Pedro ainda chama atenção, sobre as alternativas selecionadas pelo professor em relação às suas aulas, geralmente as atividades escolhidas são voltadas para que o mesmo tenha mais praticidade de passar o conteúdo. Logo, apesar de não ser uma alternativa descartada, é pensada no aluno em 2° plano. Apesar disso, é possível a garantia de aprendizagem por meio da dinâmica escolhida.

Autora: Camila Letícia dos Santos. Aluna do ICS- UFAL, e participante do PIBID na escola estadual Ozória de Moura Lima na cidade de Rio Largo- Alagoas.